近日,在中国发展高层论坛2021年会经济峰会“数字技术革命:走向大规模应用”分论坛上,多位与会专家表示,数据红利体现出了极大的发展潜力,数字经济在国民经济中的占比正不断提升。有专家指出,“我国数字经济发展仍面临数字人才结构等多重问题“,对于这一问题,IT职业教育研究机构千锋教研院表示“数字人才作为企业数字化转型和推动数字经济发展的核心驱动力,其人才培养过程与模式对数字经济发展速度有着至关重要的影响。”
从国家政策角度来看,中央“十四五规划”与“二〇三五年远景目标”建议提出 “数字中国”概念,近日通过的中央政府工作报告进也一步提出,加快数字化发展,打造数字化新优势,协同推进数字产业化和产业数字化转型,加快数字社会建设步伐,提高数字政府建设水平,营造良好数字生态,建设数字中国。显而易见,数字中国需要数字人才的有力支撑,高端技术人才发挥着不可替代的重要作用,高端技术人才培养将成为支撑数字经济快速发展的重要阵地。
据2020年7月,人社部中国就业培训技术指导中心联合阿里钉钉发布的《新职业在线学习平台发展报告》显示,未来5年,预计需云计算工程技术人员近150万、物联网安装调试员近500万、人工智能人才近500万、工业机器人系统操作员和运维员需求均达到125万,数字化管理师从业人员超200万,新职业人才缺口达千万以上。巨大的技术人才缺口,使得技术人才培养成为尤为紧要的任务,普通高等计算机教育、计算机学历职业教育、IT职业教育培训担当起重要的技术技能人才培养任务。
技术人才作为数字化转型的核心驱动力、支撑数字经济跑出加速度的重要力量,应如何进行培养?什么样的人才培养模式更符合数字社会需求?
职业教育多元化培养技术人才,助力数字化生态全场景覆盖
职业教育作为社会技术人才培养的主要力量,其人才培养过程与模式需紧随时代和市场需求变化,当前及未来五年,数字经济发展将聚焦战略性新兴产业,如信息技术;重点产业,如云计算、大数据、人工智能;数字生态及应用场景,如智慧教育、智能交通等等作为主要目标。可以想见,职业教育人才培养的主流方向将会侧重数字化相关技术人才培养,尤其是贴合企业需求的高端复合型数字技术人才更是重点培养目标。
千锋教研院负责人表示:“职业教育能否培养出‘合格’的技术人才,其最重要的指标是人才是否符合市场和企业需求。千锋在培养技术人才过程中进行了多维度、多元化的探索:一是教研方面,与大厂合作项目,将先进技术融入课程,每半年更新一次课程,确保课程所讲技术的先进性;二是千锋不仅通过学科课程培养职前学员,而且通过企业培训对在职员工进行职后培养,进一步扩大了先进技术的传播范围;三是千锋通过与高校进行专业共建和实训等,在高校学生尚未毕业时就掌握了足以高质量就业的一线技术,确保毕业后顺利就业。数字生态的全场景覆盖,需要大量掌握先进技术的人才支持,千锋从教研创新、课程研发、教学管理和就业服务等全流程对标企业需求,为实现数字场景全覆盖提供了重要的技术人才支撑。
职业教育人才培养提速,满足人才结构变化需求
近日发布的《中国数字经济就业发展研究报告:新形态、新模式、新趋势(2021年)》称,数字经济助力我国经济提质增效,正深刻影响我国就业结构与就业质量。报告指出,我国数字经济就业还面临人才供给结构不平衡、数字化人才供给严重不足等问题或挑战。近日,教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》)的重要内容为推动专业升级和数字化改造,提高职业教育适应性,将面向战略性新兴产业重点领域等方向与适应数字化转型、产业基础高级化趋势等方面都融入到职业教育专业设置中,从初、中、高等职业教育角度加快了数字人才培养步伐。
“此次《目录》服务对接‘十四五’高质量发展的表现为,将‘服务数字产业化和产业数字化发展,设置大数据技术、云计算技术应用等专业;服务信息安全、设置信息安全技术应用、密码技术应用专业;全面推进各领域相关专业的数字化改造。’单独列出,已经表明国家对于数字化人才培养的急迫需求。为了解决数字经济中人才结构不平衡和供给严重不足的问题,从职业教育人才培养的两大主要力量职教高校和职教培训机构来讲,国家政策提倡产教融合、校企合作,鼓励两者积极发挥自身优势,形成工作合力,协同培养技术技能人才,从技术人才结构调整和规模提升两方面同时发力。千锋的12大数字化相关学科及多项国际认证培训,从数字化管理人才、数字化开发人才、数字化运营人才等多维度进行人才培养,并且覆盖全国18座城市,充分顾及一线与非一线城市数字人才需求,从人才结构与平衡角度开设学科与建立校区,大力培养数字技术技能人才。而且,在人才培养过程中,千锋着力锻炼学员的实战能力,引进大厂技术,打造实战项目课程,帮助学员灵活应用技术,满足企业岗位所需,正因为实战项目贴合企业一线业务需求,所以千锋的学员在就业时非常受企业欢迎。”千锋教研院负责人表示。
职业教育在新时期的高质量变革,助力数字行业加速发展
近年,职业教育利好政策频发,其中国务院印发的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(以下简称“通知”)成为职业教育行业的行动指南,通知总体要求为“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置;完善职业教育和培训体系;鼓励和支持社会各界积极举办职业教育。”从人才培养角度讲,通知已经给了数字化经济人才培养一个更为宽松和活跃的环境,可以充分发挥职业教育培训机构课程先进、教育资源丰富、高效灵活等特点,快速开展贴合企业需求的人才培养工作,助力数字产业经济提速升级。
千锋教研院认为:“‘提质培优’‘高质量发展’都是职业教育发展的关键词,同时也是职业教育为数字经济加速的关键因素,数字经济快速发展的态势不仅需要大规模的数字人才,而且人才需求向复合型技术人才和高端技术人才倾斜。在政策的支持下,职教高校和职业培训机构可以深度合作,形成合力,协同培养技术人才。以千锋与院校合作多年的经验来看,通过专业共建、师资培训、就业指导、实训基地等合作模式,使先进技术更快地触达高校和学生,使学生提早了解市场,提前规划自己的职业发展,从专业技术和职业素养两方面做好准备,顺利进入社会,快速产生生产力,推动行业高速发展。职业教育以有针对性的培养社会需求人才为目的,在培养过程中融入‘适应性’内容,就数字经济来说,数字化人才的‘适应性’就是紧跟时代变化的先进技术,培训机构恰恰具备拥有先进技术,了解市场需求的独特优势,有了国家政策的大力护航,为产教融合、校企合作铺平了道路,一定会加快职业教育机构向社会输送人才的速度和质量。”
职业教育利好政策频出,将职教高校和职教培训机构优势扩大,进一步助推了数字人才培养提速;技术人才作为数字化转型的核心驱动力,支撑了数字经济跑出加速度,为职业教育行业发展提供了充足的就业承载空间。千锋教研院作为IT职业教育研究机构,深刻洞察到“在未来漫长的历史征程中,职业教育在数字化转型和数字化经济发展中仍将长期占有重要地位,其作为技术人才培养的重要阵地,将在创新发展的基础上长久作为数字化发展的加速器和新引擎。”
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